古诗词《云州秋望》阅读训练题目及答案
屈大钧
白草黄羊外，空闻觱篥哀。
遥寻苏武庙，不上李陵台。
风助群鹰击，云随万马来。
关前无数柳，一夜落龙堆③。
【注】①屈大钧（１６３０-１６９６年），明末清初诗人。②觱篥：一种少数民族乐器。③龙堆：泛指西北边疆*沙漠。
（1）结合全诗，谈谈你对三、四两句的理解。（4分）
（2）简要赏析本诗的最后两句。（4分）
参***
（1）遥寻一句体现了作者对守节不降的苏武的崇敬，（1分）不上一句则体现了他对叛国变节的李陵的鄙夷。（1分）这两句诗表达了作者对于忠贞不渝的民族气节的追求。（2分）
（2）作者描写柳树叶落的景象，体现节令特征，（1分）照应题目，营造了凄凉残败的意境；（1分）以景结情（或借景抒情），（1分）表达了内心不可遏抑的悲愤与无尽的伤感。（1分）
1．请用自己的话简要分析诗歌的颔联所运用的手法及其所起的作用。
2．结合诗歌的三、四联分析一夜落龙堆一句表现了诗人怎样的思想情感。
参***
1．诗歌的颔联主要运用了用典的手法。这两句就游踪言志，敬重汉代出使匈奴、持节不屈之苏武，鄙视降志屈节之李陵，表现了诗人坚贞不屈的顽强*精神。
2．诗人首先在颈联中联想到群鹰随风而动，万马驰骋，携压城乌云而至，最后笔触落在关河两岸的柳树一夜尽落关外的画面，表现了诗人决心奋起反抗、誓将满清王朝驱赶到遥远的塞外的志向。
（主观题意对即可）
赏析：
《云州秋望》是清代诗人屈大均的诗作。清康熙七年（1668）秋，屈大均携妻王华姜北出雁门，来到云州。诗人在西北已留居三年，奔走联络，毫无结果，但他的豪情壮志并未稍衰。塞外雄奇壮丽的风光，激起了昂扬的诗情，于是诗人便写下这首诗。诗的颔联运用了用典的手法，就游踪言志，敬重汉代出使匈奴、持节不屈之苏武，鄙视降志屈节之李陵，表现了诗人坚贞不屈的顽强*精神；颈联中联想到群鹰随风而动，万马驰骋，携压城乌云而至，最后笔触落在关河两岸的柳树一夜尽落关外的画面，表现了诗人决心奋起反抗、誓将满清王朝驱赶到遥远的塞外的志向。
拓展阅读
1、独不见李白古诗阅读理解题及答案
白马谁家子?黄龙边塞儿。
天山三丈雪，岂是远行时。
春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。
风催寒梭响，月入霜闺悲。
忆与君别年，种桃齐蛾眉。
桃今百馀尺，花落成枯枝。
终然独不见，流泪空自知。
①下列对本诗理解分析不正确的一项是(3分)
A.这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。
B.“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。
C.“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。
D.“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。
②简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。(4分)
③清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。(5分)
附：
送陆判官往琵琶峡
水国秋风夜，殊非远别时。
长安如梦里，何日是归期?
①(3分)C
②(4分)
“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比，令人产生无限的遐想，写出桃树之高，时间的流逝，表达了闺中人对丈夫的思念之苦。(言之有理即可)
③(5分)
“天山三丈雪，岂是远行时”意思是天山雪深三丈，难道是远行的时候吗。“岂是”一词使用反问语气，借女子对丈夫在如此艰苦恶劣的'情况下仍要戍守边塞的不解，表达了诗人的反战情绪。
“水国秋风夜，殊非远别时”是说在水乡秋夜风月的美好时光，本非远别的时候。“殊非”一词使用否定口气，加深了诗人不愿离别的感情程度。
(言之有理即可)
骑在白马上翩翩而驰的，那是谁家的少年，是在龙城边塞戍城立功的征戍之人。天山如今天寒地冻，积雪厚有三丈，这个时候怎么适合远行呢?春日的蕙兰忽而变得枯萎，变成了秋草，闺中的美人也已经到迟暮之年了。在这凄清落寞的深秋，曲池边传来阵阵吱吱呀呀梭子的声响。那是风吹动寒梭发出的声响，月亮伴着清霜，更显出秋天深居闺中的女子的无限伤悲。还记得与丈夫离别的那年，门前种的桃树与她齐眉。如今桃树已经高百余尺了，花开花落几十年过去，很多枝条已经枯萎了。始终不见丈夫归来，只有凄伤的眼泪独自空流。
2、沁园春·长沙诗歌训练题目及答案
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染，
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂，
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟。
1.下面的词语中加点词的解释，有错误的一项是（ B ）
A．谁主沉浮（主宰） 漫江碧透（表程度，极）
B． 峥嵘岁月稠（不平凡） 怅寥廓（怅惘，失意的样子）
C．浪遏飞舟（阻止） 激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清）
D．挥斥方遒（强健有力） 粪土当年万户侯（以……为粪土，意动用法）
2．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ D ）
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春?长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。
3.诗中“看”字引出的意象有万山、 层林、 漫江、 百舸、 鹰鱼、 万类。
4..诗中“怅”的原意是失意、恼恨，这里用来表达 由深思而激昂慷慨的思绪 。
3、秋兴八首其六古诗阅读答案
杜甫
瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。
花萼③夹城通御气，芙蓉小苑入边愁④。
珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。
回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。
【注】①此诗写于安史之乱刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。②曲江：地名，在长安城南。③花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。④入边愁：传来边地战乱的消息。
⑴请分析首联的作用。(3分)
⑵请简要赏析颈联的表达效果。(4分)
⑶作者在诗歌中兴发了哪些感慨?请简要概括。(4分)
⑴点出了题目中的“秋”字(1分);渲染了一种萧瑟、迷茫、冷清的氛围(1分);引出下文对万里之外的京城昔日繁盛的描写(1分)。
⑵使用了借代的手法(1分)，用“珠帘绣柱”借代行宫别院，用“缆”、“樯”借代游船(1分)，写出了曲江行宫别院建筑的奢华(1分)，皇帝所乘游船装饰的华美，游乐的声势之大(1分)。(如果从炼字的角度赏析“围”、“起”，最多给2分)
⑶表达了作者的羁旅之愁，对乱后京城破败的痛惜，对国家中落的忧念，隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。(每点1分)
做阅读题的解题方法
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
阅读理解说明文的答题套路
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。
说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
中考标准化答题格式：本文使用了什么的说明顺序对什么加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
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