神犬小宾果读后感
《神犬小宾果》是沈石溪的一篇小说，引领我们一起走进神秘的“动物王国”。动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩的直接表现丑陋于美丽融于原生态的生命。
小说中最后牧场就剩下一条狗，小乱子。它的母亲，连同其他的牧犬，都在那个失去光亮的晚上被黑影子杀害了。牧工们把它们葬在草场边缘，从公路和河滩上都能看见的高坡上。在小乱子眼里，那座小小的狗坟，便是欢腾起伏的大草场偶尔发出的一声轻微叹息。
读了<<神犬小宾果>>这篇小说，我对动物感了兴趣。通过猫，狗，鸡，鸟，金鱼，蟋蟀等走兽飞禽昆虫打交道，才从感性上逐步认清人类的价值和人类在地球上的位置。正由于少年儿童和动物这种天然的友谊，描写动物的作品才经久不衰，备受青睐。人类文化和社会文明随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争，顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此，动物小说更有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。
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1、《神笔马良》小学读后感400字范文
《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童文学的瑰宝。下面给大家分享《神笔马良》读后感范文，欢迎借鉴!
寒假里，我看了神笔马良这本神话故事书。我觉得给我带来了深刻印象。
这本书主要讲了马良这个孩子一直想拥有一支笔。但是他家里太穷，买不起笔。于是，他就上山砍柴，自己做了一支笔。他用这支笔在村里的大石头上画画，村民们看了觉得这些画很逼真。夜晚，一位老*爷爷出现在他面前，说：“你这个孩子应该有一支神笔。”说完，老*爷爷就给了马良这支神笔，就消失不见了。
自从马良得到这支神笔，他为老百姓带来了安居乐业的生活，不管谁家遇到困难他就用这支神笔来解决。
我喜欢马良见义勇为的行为、乐于助人的精神，胆大过人的机智。当画师和皇帝把他抓起来偷了他的神笔时，他灵机一动想到办法逃了出去，拿回神笔。
要是我也能拥有一支这样的神笔，我就为自己画一双翅膀，这样爸爸妈妈就不用每天辛苦接送我上下学了;我还要用这支神笔来为农民伯伯们灌溉田地，收割庄稼......
所以,我们得像马良学习，像他一样拥有一颗红亮的心，做一个善良的人。
我的小伙伴们给我推荐了一本《神笔马良》的书，于是我就津津有味的看了起来……
“神笔马良”这个故事我想大家可能都听妈妈讲过，但是“神笔马良”的书大家可能没有听说过。《神笔马良》这本书讲了有一个孩子叫马良，他非常喜欢画画，但是没有一支笔和一张纸，有一天在梦里，马良梦见一个白胡子老爷爷，于是白胡子老爷爷送给了马良一支笔，马良从梦里惊醒过来，发现真的有一支笔，当村民们得知这个消息后，让马良用这支笔画一个不会灭的灯笼，刚画完，红红的大灯笼就成真的了，马良这才知道这支笔是支神笔。于是，一个懒汉听说了，就让马良给他画一个窗帘和褥子，这样可以让他睡的更踏实，谁知道，刚拉上窗帘，就有一大堆苍蝇轰进来，没办法，懒汉只好打开窗子;刚躺上褥子，就有好多的跳蚤，懒汉又只好把家里打扫的干干净净，从此，懒汉就不懒了，而变的勤快多了，这一切都是马良的杰作。
读了这个故事后，我觉得马良非常的聪明，能分的清是非因果，而且还能不得罪人，我们应该想马良学习才对!而且，我们喜欢一样爱好，就要打心眼儿里的喜欢，这样，不管有多艰难，老天爷都会派“*”来帮助你的，就像马良这样，也许不会用这种方式!
大家抽空可以看看这本书哦——《神笔马良》!
今天，我读了《神笔马良》这个故事，心情久久不能平静。
故事讲的是从前有个叫马良的穷孩子，他非常喜欢画画，可是又买不起笔，就用树枝当笔作画。有一天晚上，一位老爷爷送给他一支神笔，马良用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。城里的大官知道后，就把马良抓来，要为他们画许多金银财宝。马良不顺从，用神笔一次次脱险，最后还把大官淹*。马良又回到家乡继续给乡亲们画画。
读了这个故事后，我知道马良是一个勇敢、聪明、善良的好孩子。我希望我也有一支像马良一样的神笔，这样就能给穷人画一些粮食，让他们有粮食吃而不会挨饿;能给灾区的小朋友画学习用品，让他们可以好好读书;能给大作家海伦凯勒画一双明亮的眼睛，让她重见光明，可以写更多的书给我们看，让我们开心、快乐;能给老师画一颗仙草，老师吃了皱纹不会爬上额头，让老师永远年轻，天天给我们讲知识，使我们有力量!
我更希望用这支神笔为大漠画上绿洲，用它驱除世界上一切邪恶和肮脏，让我们所有人世世代代无忧无虑地居住在这个美丽的星球上!
《神笔马良》这本书。书里讲的是一个穷人家叫马良的孩子，他很喜欢画画，他没有笔和纸，只能用树枝代替笔在沙土上画画。他画得又好又刻苦还喜欢帮助穷人。*被他感动给了马良一只神笔。神笔画什么，什么东西都能变成了活的。于是马良用神笔画吃的，喝的，住的，还画穿的帮助穷人生活，有个贪心的大官也想得到马良的帮助，结果贪心的大官被马良画的大海淹*。
读了这篇故事以后，我想到了我们祖国的汶川大地震。在地震中有很多人及需帮助，他们没有吃的，没有喝的，没有住的，没有盖的被子。他们有的被压在废墟里受伤动动不了。如果我有这样一支神笔，将给受灾害的人们。画住的房子，盖的被子，吃的，喝的，还画医院和急救设备来帮助他们度过灾难。站起来向着美好的未来美好的明天走去。我们的明天会更好，明天阳光将更灿烂。
最近我在看一本书，它的名字是《神笔马良》，这本书主要讲述了马良怎样喜欢画画，怎样渴望想要一支笔的故事。下面就让我带大家走进书的世界吧!
有一个孩子他的名字叫马良，他是个*从小父母就*，马良很喜欢画画，也特别渴望有一支笔。但是，他家里很穷没有钱买笔，因此他时时刻刻都想能拥有自己的笔。有一天夜里马良做梦，梦到有一位老*送给他一支神笔，马良用它画鸟，鸟就能扑腾着翅膀飞上天空;用它画鱼，鱼就能自由自在的在水里游着。马良用神笔替穷人画出许多耕牛，水车、石磨等生产工具和生活用品，却断然拒绝为财主和皇帝画金山，银山与摇钱树。他勇敢地同恶势力的威逼利诱作*，并一次又一次把他们击败了。这篇童话赞扬了马良的坚毅不屈，勇于同邪恶势力抗争的精神，也揭示了画师财主的狡诈，贪婪的行为。
《神笔马良》这本书它表达了很深的含义，是真善美和假恶丑的较量!
2、雨果作品读后感
这本书看完好几天了，那感觉就像是有一一团一说不清是什么的东西一直堵在心里，很想找人和自己探讨，很想让它澄清。书里面的经典情节很多很多，那里面展示的很多，我不能一一的重复，就这样借着几个点，简单的说几句好了，
让我印象深刻的场景是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的*，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展示自己的能力，我想那时的人们，把人一性一深深地埋在一件神圣的*的外衣下面，典型的人物就是副主教——克洛德。从那许多的错综复杂的毫无章法的建筑群，我们不难看出，当时人们的内心是怎样的压抑，怎样狂躁，那些像雨后春笋一般从地下冒出来的教堂的尖顶，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号！
教堂里面是那么的一陰一森恐怖，这让人联想到在*的遮拦下，当时社会是怎样的肮脏和败坏，真善美的*和利用*制造血腥事件，形成了强烈的感官刺激。通篇都是在这样的对照下进行的，让人的心灵深刻的体会出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利剑，你会尽你的全力去刺破那层蒙在社会上空的一陰一云，那一陰一云是邪恶的，你对它充满了愤怒和鄙视，就像书里面的那些流一浪一汉们对待社会的疯狂的报复。可是你不能，因为如果你想刺痛那些邪恶，你就先要将代表着真善美的*打倒在地，那是多么残酷的事情啊！还有比人丧失本一性一更悲哀的么！
印象深刻的是这样的几个人物，代表美丽善良的姑一娘一——一爱一斯梅拉达。她不仅有迷人的外貌，更有一颗纯真善良的心灵，从她对待那只山羊，救下那个落魄的诗人，对于伤害过自己的卡齐莫多，送上的水和怜悯，对待一爱一情的牺牲，等，我们看到她是美丽的，她的身上心灵上没有污垢，她是没有被污染的。可是，这样的天使一样的姑一娘一，受到的是怎么样的对待呢？流一浪一，在最肮脏的环境里面生活，被所谓的上流社会排斥和嘲讽，被玩一弄，被抛弃，被诬陷，被威胁，最后，作了彻底的牺牲。
书中描写了一个那样的社会，和在那个社会生活中的种种人物的状态，麻木的如那个弗比斯，最底层的如老鼠洞里的那几个隐修女，疯狂的副主教，还有尽全力反抗的最丑陋的卡齐莫多，副主教和卡齐莫多形成了人一性一上的鲜明对比，同样一爱一上了美丽的姑一娘一，同样的遭到了拒绝，他们的一爱一都是那么的热烈，那么的诚挚，可是，一个是占有，一个是奉献，已占有为目的的，当目的无法达到的时候，他想到的是毁灭，毁灭别人；以奉献为目的的，当无法奉献的时候，想到的也是毁灭，毁灭自己。
我想这也就是世界名着的真正魅力所在，他让人看到的不是一个简单的故事，他深刻的揭示了人类内心深处的一些活动，无论放在什么时候，什么社会，人的共一性一是始终存在的，对美好的向往，对美好的追求，对美好的赞美，人是一个天使和魔鬼的综合一体，人和人的经历没有相同的，也就是说，社会本身就不可能让所有人享受到同等的待遇，这种不一样的待遇，让多少人的内心失去了平衡，失去了对美好的追求阿！林林总总的肮脏的巧取豪夺，充斥着我们的眼睛，振荡着我们心灵，我们该怎么办？
我想每一个人都会有一个属于自己的答案。
——【悲惨世界】读后感
悲惨世界是法国名作家雨果的着名作品之一。【悲惨世界】这部小说的主人公是善良、大方、诚实、勇敢的冉阿让。幼年他为了不让姐姐挨饿，偷了一块面包。判了19年徒刑。社会的残害、法律的严惩，让一个本来内心善良的人，有一种向世界报复的心理。做了两件终身内疚的事，一件是偷了卞福汝主教的两个银烛台，抢了穷人孩子的一个金币。通过这两事他也有了一种深刻的觉悟他在滨海蒙特勒伊为穷人谋福利。我读到这一段时看出冉阿让的博一爱一*怀、人慈的心肠。而在商马第案件中，他的诚实、勇敢、自我牺牲的行动，也让我感动。
他回到孟费郿，去了德纳第大坏蛋开的旅馆出高价把可怜的小珂赛特赎回来了。
后来，在法国大**时，他没有杀死自己的仇人，那个人十分感动。他英勇无为、在一槍一林弹雨中战斗，从臭水沟里把马吕斯救出，最后死在了病床上。
——【吵闹村的孩子】读后感
也许你能在雨果的笔下找到忧郁深刻的19世纪，也许你能在莫泊桑的笔下找到一浪一漫清新的痕迹，也许你能从莎士比亚的笔下找到人世间的离合悲欢，但是，在林格伦的笔下，你只能找到那份简单的童真与快乐。
今天，我读完了【吵闹村的孩子】这本书，便一爱一上了它，并不是因为华丽的语言、一精一美的插图、华丽而庞大的构思，而是因为，在这本书中我找到了那份每个人都曾拥有过的、可却丢失了的东西。
首先，看看这本书的目录：【我们也不知道，我们在做什么】、【安娜和我将来当保育员——可能吧】……这是多么纯真，(www.sbkk8.com)真的就像一个七八岁孩子的的语句，而我不能相信这本书的作者居然是个年过九旬的老人，以及这些简单的情节：“你们不离家出走了吗？”“下次吧。”“一部分人认为我大，另一部分人认为我小，可能我正好，不大也不小”……我似乎就在和这样一个名叫丽莎的女孩面对面，倾听着她的语言，感受着她那简单清新的生活。
林格伦塑造了一个又一个可一爱一的角色，一个有一个有趣的故事，这群孩子，它们没有华丽的外表、丰厚的财产，但它们有着简单安逸的生活，这是许多人向往却得不到的。有些人活得很累，或许就是因为，他们永远不满足，他们永远有欲一望。而这群孩子，他们没有，对他们来说，也许最珍贵的东西不是什么金钱、名利，而是父母对自己的一爱一，还有和“小一妞”们的友情，也就是因为这样，他们看起来那么天真美好，就像是世界上最干净的东西。
有很多东西，在别的作品里是找不到的，如，天真、美好、纯净、清新，也许林格伦不需要优美深沉的语句，不需要繁多的人物，便能塑造一个属于读者的天地，在这里面，我们能拾起许多遗失的东西。我希望，每个大人都能够捧起这本书，品味林格伦带给我们的世界，品味这份童年的童真与快乐！
3、读《假如给我三天光明》有感作文850字小学五年级读后感
再次翻开《假如给我三天光明》的书卷，其中依然没有什么惊心动魄的事件，但却有一次深深地打动了我。的确，海伦・凯勒那“不平静”的人生及他与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我奋斗的力量。作为正常人的我们很难想象一个双目失明，失聪，失语的人，可以用心去感知天地万物，海伦就是用心灵倾听着世界上最美的声音，看见了世界上最美的风景。
我想起1年前我初看《假如给我三天光明》时，发生的一件小事。
……
“妹妹，我给你讲海伦・凯勒的故事吧。”
“海伦・凯勒？言情小说家？明星？黑客高手？”
“不是，她是个又聋又哑又瞎的伟人。”
“那有什么好讲的啊，你还是讲讲周杰伦最近的消息吧。”
……
看过《假如给我三天光明》的人应该都知道她的不幸。在一般人眼里，如此不幸的人生，还会有什么收获呢？然而海伦却创造了一个又一个奇迹：不但考上了哈佛大学，而且一生中写了14部着作。她还多方奔走，在全美建起了多家慈善机构，办成了一般健全人也不一定办得到的事。珍惜现实，才能拥有未来。这就是“珍惜”的价值所在，也是生活的辩证法。与海伦相比，我们许多人可能都会感到惭愧。因为我们虽然拥有比她健全的身体，却常常如她所说的那样，犯那种“有视觉却看得少”的错误。或为“已失去”的东西痛苦不堪，或为“得不到”的东西百般烦恼，却偏偏对实实在在“拥有”的东西不知珍惜，不懂得好好把握。
从没有遭遇过灾难，从没有体验过不幸，甚至从未领悟过挫折的弟弟妹妹们当然不会思考人生，他们只有享受快乐。他们是那么的美丽，年轻，聪明，令人艳羡。沉浸在快乐中，在一览无余的光明中，我们失去了对光明的感受能力，失去了对快乐的体验能力，失去了对幸福的感悟能力，也失去了对人生的思考能力和对人生未来的忧患意识。仿佛人生一路轻歌曼舞，精彩世界任我逍遥。
要快乐，就快乐得如醉如痴，在快乐中升华；要感受生命之最烈，要体验人生之极限。要感受这光明呀，就算人生百年，也只有36500天！好好算着吧，假如还有30年光明，假如还有3年光明――假如还有三天光明！你感受到光明了吗？
好好的把握现在吧，珍惜美丽的生活。
再回首，恍然如梦，再回首，荆棘密布。曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡才是真。再回首，一切都在昏暗中消失。人的生命是有限的，不知道哪一天会突然离开这个世界，所以最好把能解决的问题解决好，不要带有太多的遗憾离开这个世界。像海伦・凯勒一样，不留意思的遗憾。不然，你会后悔的。
4、《父亲的小学老师》读后感小学三年级作文精选范文
刚刚过去的父亲节，儿子用乐高积木给老爸做了一个剃须刀作为礼物，幼儿园也会根据一些节日设计“感恩”的课程。但如何让“感恩”润物细无声地走入孩子的内心，自然而然地生发出“感恩之心”，需要家长和老师在生活的点滴中融入，而不是强硬地灌输。
我们都知道，如果经常告诉宝贝“爸爸妈妈都很爱你”，有一天孩子也会说出“我爱爸爸妈妈”，非常自然和水到渠成。在《爸爸的老师》这个绘本中，爸爸带着儿子去拜访曾经的老师，就是以一种“示范”的行为告诉孩子，老师值得尊重。
故事一开始，“我的爸爸是一位大数学家，再难的题都能解答。他的学问真大!……”我们由此想象爸爸在孩子心中的高大形象。孩子往往以父母为偶像，甚至立志长大之后成为像爸爸妈妈一样的人，从这一角度看来，“爸爸”在绘本中的形象就像《我爸爸》《我妈妈》中“无所不能”的爸爸妈妈。
儿子马上要上一年级了，数学也成了一个难题，看到《爸爸的老师》中前环衬上儿子以各种姿势和10个数字玩耍的状态，我突然想起陪着孩子玩各种游戏，把数字想象成各种符号的趣事。或许书中的爸爸和爸爸的老师就是这样让数学与生活相链接，让孩子们爱上数学的吧。
爸爸是个大数学家，在儿子眼里非常了不起，但似乎儿子并没有意识到爸爸也是从小孩子长大起来的，也有老师。接下来的故事，作者任溶溶用诗意的语言讲述了儿子想象中爸爸老师的摸样，以及爸爸带领儿子拜访老师、回忆老师授课的场面。在作者押韵的语句中，读者跟随儿子想象老师是个留着长胡子的“老头”，这些场景非常符合儿童的认知心理。结果儿子发现，爸爸的老师竟然就是自己的老师，在儿子心中既惊讶又算是一个轰动的事件。而一幅爸爸和儿子一起坐在“2*2=4”上听老师讲课的图画，更勾起了读者的回忆与联想：或许有一天我们的儿子也会遇到我们曾经的老师。
充满童心的诗意语言，诙谐幽默的画风，以身示范的“拜访”……没有感恩的字眼，却让孩子自然而然感受到“恩情”。作为原创绘本中少有的儿童诗作品，配上翻译的英文，让我们进一步感受到“恩情”是可以跨越国界的。所以我们说，教给孩子最好的东西就是能留给他一辈子的“财富”。
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