《看雪》优秀教学设计模板
【片段】
一、自读课文，小组互助学习
１、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
２、小组内自查：注意读准翘舌音省、橱、指、仗和前鼻音毯、银。
二、认记生字
指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：
１、谜语认记：
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
２、借助偏旁认记：
指、接都是提手旁，字义和人的手有关；银是金属，所以是金字旁。
三、巩固练习
１、用生字卡片开火车读。
２、猜字游戏：
一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：是不是橱窗的橱？答：不是橱窗的橱！直到猜对了，全班一起回答：对对对！就是这个字。
３、摘苹果游戏：
在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把苹果摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
拓展阅读
1、2020化学教师个人工作总结优秀模板
今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用。
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的*中倾倒二氧化碳和罩另一只*后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
2、《太阳是大家的》优秀教学设计
学习目标
1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
一、音乐导入，激发兴趣。
1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦!(生听音乐。)
2、导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗?生答，师板书课题。
二、初读诗歌，整体感知。
1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准!(播放课文朗读录音，生打开课本听录音。)同学们，你们喜欢这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒!
2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
3、画一画：画出本课生字，多读几遍。
4、认一认：出示生字，生词，开火车认读。
红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 趁着 睡梦
“彤”字本音读第二声“tóng”，在ABB式词组中变成第一声“tōng”。
“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。
5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。
6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。
三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。
1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。
3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。
四、交流感受。
1、谈一谈：说说自己的感想或收获。
2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。
五、回到整体，小结全课。
1、配乐齐读诗歌。
2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的'光明使者;地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧!播放音乐《种太阳》。
六、课外拓展
我当小作家：仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?
如：
她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家，
她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
3、小学一年级音乐上册《音乐中的动物》优秀教案设计
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
一、引入谈话：
小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的'事？
你高兴时会怎么样？
二、音乐活动：动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么？
两个字的动物呢？
三个字的动物呢？
2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）
2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；
（）跳舞多起劲，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：
地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱：《在动物园里》
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