《给予树》优秀说课稿范文
一、说教材分析
《给予树》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第*课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。
二、说设计理念：
《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
三、说教学目标
根据教材特点和学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感和价值观三维度确定了以下教学目标：
知识与技能：
正确流利有感情地朗读课文，体会金吉娅的言行和言语。
过程与方法：
1、采取分段读，教师范读等方式进行阅读训练，在读中理解课文内容。
2、通过层层提问，让学生在问答中寻找答案，认真思考体会人物的优秀品质。
情感和价值观：
通过本课的学习，培养学生关爱他人的情感，用自己的爱，同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份热爱，感受人与人之间的美好。
教学重点：抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到*和熏陶
教学难点：理解课文的最后一段话。
四、说教法与学法
教育学告诉我们：教学永远是教与学互相作用的统一活动，其任务在于：通过教和学这种相互作用的统一活动，开发学生的潜能，发展学生的身心素质。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，学法指导是提高语文教学质量的重要保证，是现代教学论的重要思想。掌握学习方法是现代人素质的重要标志。因此，我设定了以下教学法：
教法：
1。读写结合法， 我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。
2。 电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学习。
3。 朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水平。
4。 师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。
学法：采用自主合作探究的学习方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学习精神。
五、教学流程：
（一）课前谈话导入新课，激发学生兴趣。
课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。在第一课时同学们已简单交流搜集的圣诞资料的基础上，我又把精心制作的课件在第二课时一开始播放，让学生说说圣诞节与中国的春节（学生回忆春节欢快的生活），使学生立刻感受到圣诞节在西方国家的孩子们心中的位置就像中国的春节在孩子们心中的地位，这不仅使学生很快进入了文中主人公的生活，感同身受，还为后面的金吉娅用给家人买礼物的钱给一个盼望圣诞老人送给自己洋娃娃的陌生女孩买洋娃娃这一举动的体会做了铺垫。接着引入课题，让学生看老师写课题，读课题，再次提醒学生 “给”是一个多音字，并分清“矛”与“予”。然后让学生对课题质疑，从“给予树是一棵什么样的树？”走进文本。
（二）品读课文，体会金吉娅的美好品质。
1、整体感知课文。
同学们自由读课文。边读边想：课文中有哪些人？谁给你印象最深刻？
设计理念：从金吉娅入手，我想很多学生都会说金吉娅给自己的印象最深刻，然后问：为什么金吉娅给你们留下这么深刻的印象？让学生整体感知课文，讲述课文的大概内容。
2、分段学习，体会人物情感。
（1）轻读1、2自然段，读完后告诉老师你知道了什么？
设计理念：为了让学生了解圣诞节到了该选购礼物了，从五个孩子分100美元中体会这个家庭不是很宽裕从而体会妈妈的辛苦。为体会金吉娅的美好品质做好铺垫。
（2）抓住金吉娅的沉默不语，品读第三自然段。
设计理念：同过哥哥姐姐和金吉娅的心情对比，通过研读句子（只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语；我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？）以及一系列的问题（金吉娅为什么沉默不语，沉默不语的金吉娅在想些什么？金吉娅给家人买到了礼物没有？买了什么？这么便宜的棒棒糖，妈妈生气了吗？）让学生在自主研读的基础上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“感受”妈妈心情变化的过程，初步感知金吉娅美好的心灵。使学生思维得到发展，情感得到尊重。
（3）抓住重点句，品读第四自然段，体会金吉娅的善良。
设计理念：先让学生默读第四自然段，找出金吉娅给小女孩买洋娃娃的原因的有关句子，并划起来。研读第一个重点句：她一直盼望圣诞老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。让学生想象小女孩是个什么样的女孩，为什么那么想要洋娃娃，发挥学生想象及体会小女孩的愿望很强烈；研读第二个重点句：可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。让学生进行对比，体会小女孩的什么都没有，从而使学生的同情心与爱心一下子涌上心头，进一步体会金吉娅的善良与爱心。再以“妈妈辛辛苦苦攒下来的钱”，让学生设身处地地思考：是否确定帮助一个陌生女孩，再一次让学生体会金吉娅的善良与爱心，同时激发学生们自己的爱心。然后让学生带着同情和决心再次读第四自然段，情感得到升华。
（4）紧抓住重点句：我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
设计理念：体会妈妈心情的变化和妈妈深深被感动以及激动地拥抱金吉娅的心情，反复地品读，让情感再次得到升华与延伸。
（三）爱心奉献，情感升华。
1、师：八岁的金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴深深地打动着我们每一个人，收到小女孩的洋娃娃会怎么想呢？
设计理念：发挥学生想象，替小女孩说几句话，为写作打基础，也是对学生的一种感恩教育。
2、师：同学们，现在你们知道这是一棵怎样的树了吧？这样的一棵给予树，应该把它种在哪里呢？（种在每个人的心里）只要我们每个人心中都有一棵给予树，（画心）那么我们的世界就一定会更加充满——————善良、仁爱、同情、体贴、……请记住——出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基。
设计理念：升华给予树的形象及让学生积累名言。
3、在我们生活中有许多像金吉娅这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。
设计理念：走进现实生活，献出自己的爱心。
4、播放音乐《让世界从满爱》，学生将自己的爱心写在小卡片上，下课。
六、板书设计
家人：棒棒糖 善良 仁爱
金吉娅 同情 体贴
小女孩：洋娃娃
设计理念：板书设计简洁明了，既能知道课文的大概内容，又可知道课文的主旨。在善良、仁爱、同情、体贴划一颗心，让我们把这样的一棵给予树永远种在心中。
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写给女儿（七）说家教收藏到手机 转发 评论 今日10:37 所谓家教，是不同家庭的教育模式，彼此差异会颇大。说某人有家教则必善良真诚，做事严谨负责，尊老爱幼心胸大；反之则待人刻薄，做事懒散不负责任，轻慢无礼小肚鸡肠。家长的素质修养人生理念通过言谈举止潜移默化给子女，产生的作用力根深蒂固，特别是幼儿性格型成期几乎是决定性因素。通过后天的教育和环境会有所矫正，但影响甚微，所以老话讲“三岁看大，七岁看老”。
教养与贫富有关系宜无关系，穷人因生活窘况是常常会疏于儿女教育，富者才有能力让孩子接受最佳教育；但父母有修养再穷也会让孩子养成自律自强勤奋严谨的性格，而父母没修养再富也会传习给儿女强势霸道自私贪婪的人生观。前者会认为纵容孩子的劣行是在害孩子，严格要求才是子女安身立命的资本；而后者则认为老实是懦弱的行为，示弱是做人的耻辱，礼让是无能。有的父母坚信让儿女吃些苦懂得友善是人生必修课，而有的父母却认为不使孩子随心所欲是做家长的罪过。其实让孩子养成良好的性格就等于开启了他们人生幸福之门，使孩子好逸务劳一味索取不亚于推开了灾难之窗。
文革中越是有知识有修养有财富的家庭被冲击的越历害，其父母或*或被囚禁，*上精神上*入另册，经济上财富被剥夺殆尽，在其儿女眼中最受仰慕的人统统成了罪人。其的子女们也难逃“*子”的命运，或流浪或下乡，而所谓*派们的“打砸抢烧”却成了**行动，社会伦理道德观完全被颠倒。那些大字不识的工人农民不上学的青年人似乎更热衷“*夺权”成了人上人的感觉，所有的人性理念道德约束瞬间变的一文不值。仅管文革以过去三十多年，许多欠缺文化修养的人群对文革恶习仍情有独衷，这自然会影响他们家庭教育理念，跟贫富没什么关系。
当下商品社会竞争惨烈，许多青年人步履唯艰一筹莫展，富裕家庭的尚可“啃老”以维护脸面，穷人的孩子捉襟见肘甚至卖不起房娶不起媳。这固然有*分配不公社会保障不到位的因素，可那些为人父母的谁会承认始作蛹者或许就是我们自己呢？一个人有良好的待人接物习惯，有认真坚韧的工作态度，有学无止境的毅力是成就事业或被重用的基本条件，欠缺的越多被淘汰的概率越大，所以人们才说“性格决定命运”。父母是孩子的第一任老师，倘我们自己就孤陋寡闻，又怎能期望孩子深邃而睿智。父母没有理由去责怪儿女的过失，因为他们人生或悲或喜的结果大多缘于我们不经意中播下的种子。
也正因为此，在七七，七八年恢复高考前,文革中饱受磨难的知识分子群体甚至地富反坏右们，以敏锐的*嗅觉出社会要有大变化，纷纷将子女从天南海北急令回城，许多家长强迫孩子复习准备高考，从而登上了改变命运的“幸运之船”。当下各行个业的精英人物大多是那拨人，就是没参加高考或落榜的，也在父辈的“点化”下开始了商品社会的“抢滩”博弈，懂音律的操琴，善书画者弄墨，商者言商文者阅“春秋”，很多人轻尔易举的掘得了人生“第一桶金”，或在某一特定领域“先入行者为王”。而那些在文革中曾叱刹风云威风八面的“工农兵领导阶级”们尚生活在的梦幻里，甚至到了八.九十年代还大都以为知识是万祸之源，无知是光荣！直到私有经济几乎完全冲垮国有企业，数千万国企职工失业，经济上捉襟见肘*上沦为贱民儿女们都成为了“贫二代”才痛感回天无力。文革似乎给工人农民开了个天大的笑话：商品经济必然**，穷人谈什么尊严权力？就像当下的教育*与大众媒体，统统以经济效益做考量，奢谈什么是非善恶公正公平？富有不是罪过，可*若只关注富裕人群的述求而忽略了贫困者的权益就是罪过。
当下随着商品经济的日渐繁荣，再有道德修养的家庭也可能为疾病和子女教育步入贫困，而村野武夫也可能因入职某垄断行业一夜暴富。表现在社会上，许多人清贫却洁身自爱，而富有者也不乏寡廉鲜耻之人；前者仍会教诲孩子与人为善，后者却不会在子女面前改变强势功利的本能。因此有的家庭淡薄名利安贫乐善知足者长乐，而有的家庭贪婪富奢张杨虚荣勾心斗角甚至战火连连；有的父妻和谐儿女孝顺其乐融融，有的剑拔弩张父子难容姐妹相残苦不堪言。正所谓种瓜得瓜种豆收豆，父母不不敬上儿女安知孝道？父母强势为人孩子怎懂文雅贤淑？父母尖酸刻薄小肚鸡肠孩子又怎能虚怀若古大度包容？父妻教育理念差异大的孩子多随劣方，因为往往越欠修养的固执偏执的程度越大，而另一方为免争吵的任何妥协都会被误读成理亏词穷。
人常说家庭模式会在儿女婚姻中会复制， 唯一能纠正这种恶性循环的只有教育，但秉性是溶进血液中镌刻在骨头里的。象马云俞敏洪柳传志等行业精英，我相信很难是车夫贩卒布衣之后，而那些书画大家音乐天才又有几人出自目不识丁的家庭？旧中国那些家财万贯的商人巨贾的家庭教育自然有一套自成体系的理念与宗旨，才会使其富有与尊贵得以延续。我读《傅雷家书》，其字里行间的至真至善至诚感人肺腑，仅管尚掩饰了那个年代的荒唐，但彼时知识分子的凄惨境况可见一斑，常不知觉中泪湿眼眶。由此想到谢冰心林徽因宋美龄等大家豪门之后，正因为传承了其父辈正直坚韧的优良特质，才可能成就一番大事业。为富不仁为商必奸常常是穷人的自我安慰，其实许多富人成功人士的优秀品德恰恰是穷者落魄人身上缺失的。身处窘境的往往慨叹命运不公，幸福和幸运为什么总垂青它人，却不知自身的短视偏见常使机遇和好运与我们失之交臂。某种程度上穷人投机取巧见利忘义甚或饮鸩止渴的意识更多些，而富人大多有敢做敢为不惜置之绝境再求生的信念。
儿女婚姻美满事业顺畅，父母也自然愉快终年；孩子婚姻坎坷经济落魄，老人又有何快乐之言？社会有公序良俗，教育讲尊卑善恶，做人有道德底线，家教才是基石。而科学家的严谨求证，书画者的一丝不苟，音乐家的持著探索，商人的精明决策，*家的敏感果断，其实都有赖于一种自幼养成的良好特质，才能在后天的教育和环境的历练下充分发挥潜能。人生有时就象一幅画，初始时过于随意就再难精彩。
2013年 11月19日
2、最新大学实践课个人心得体会经典优秀范文
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的`感悟！
一、挣钱的辛苦
整天辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊！好辛苦啊！在那时，我们才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易！
二、人际关系
在这次实践中，让我们很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我们想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我们想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三、管理者的管理
在打工实践的地方，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班**。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们！要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异！但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行。
四、自强自立
俗话说："在家千日好，出门半"招"难！"意思就是说：在家里的时候，我们有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！
五、认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。
3、最新大学实践课个人心得体会经典优秀范文
我在酷暑中迎来了作为大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
我的社会实践单位是xx网校xx分校。工作内容就是发报纸做宣传，到书店与客户交流做宣传，打电话预约客户，上门安装课件，并在三天之内打回访电话。在这段实习的时间里，我经历了很多以前没有的事，就比如第一天发报纸遭受驱逐，遭受路人的冷眼以及拒绝，还有公司上司对自己严厉的批评等。中途还有想退出的念头，不过最终还是坚持学下习来网了。
一个月的时间，虽然不长，但也了解到了很多关于社会关于自己的问题：
1.听从安排，安排的事情不要问为什么。
2.认真做自己该做的事，不管什么时候，不要泄气。
3.不管自己的工作能力如何，一定要积极，向上，努力。做不了最（！）优秀的员工，但必须做到是最努力的。
4.人的可变性是很强的，改变一种说话方式，客户或许就会做出与原来相反的的决定，所以不要急于放弃客户。
5.客户的培养是需要时间的，不要急于求成，可能会适得其反。
6.了解客户的需要是最重要的。
7.保持微笑，准备好问题，认真聆听，然后分析问题，引入产品，解决问题。
还有一个问题是对于自己最重要的：热情，热情过后是积极的工作态度。最重要的。
最后领的工资虽然只是一点点的钱，但是我知道，一个人在他的学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等我们毕业了会有很多赚钱的机会，只要有知识和能力，智慧，我们就可以找到好的工作。实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜我们的每一个工作机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。其实工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧，更多的是在做一些很小的事情，而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从些事情上看出来的，正可谓：一屋不扫何以扫天下?现实，就是这样。以上就是我这些日子来的体会，我的不足之处希望老师给予纠正和指导，谢谢！
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