我在你心里流离失所情感美文
每个人都在心里深处有一座花冢，埋葬了许多凄美却不为人知的情感。——题记
君可见，那一树花开，灿烂了满园风光，却留下了多少过往的风霜。泰戈尔说：“长日尽处，我来到你的面前，你将看到我的伤痕，你会知晓我曾受伤，也曾痊愈。”穿过记忆的长廊，时间的洪流从我指尖漫过，在我们灿烂的年华里，总会遇见一个人，这个人的出现会让你原谅之前生活对你所有的刁难，但也能带给你许多刻苦铭心的伤痛。
还记得村上春树的《挪威的森林》里说过这样的一句话：“每个人都有一片属于自己的森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。”此刻的我，很想问你一句，今日的别离，来日的我们，还会有相遇的可能吗？漫漫人生，你同我渐渐走成了两条永不会相交的平行线，你的道路越过田野，苍穹下，我忍不住地一再返回，想向你走来，却又不得不选择离去。
你我注定要分离，三百个想你的夜晚如同三百垛城墙，大海却无情地将我们阻隔，你在彼岸遥望，我却在此岸徘徊。时间就在我们不留意时慢慢溜走，没有剩下别的什么，除了回忆。此刻你我的分离使得无数个寂寞的黄昏显得更加忧伤。
那片栀子花总在我记忆的深处静静地开放，让身处疲惫的我，有了一方可以休憩片刻的角落。不记得是在什么时候见过北岛的《结局或开始》，许是很早之前的事了。“在草地和落叶上，在每道真挚的目光上，我写下了生活的诗，这普普通通的愿望，如今成了我生命的全部代价。”一直记得他的这句话，或许，我无法像北岛一样，在一片草地上写下一首关于生活的诗；又或许，我也不懂自己将要付出生命的代价是什么，但我依旧选择向前走，选择善待生活。
不知道为什么，我很喜欢北岛的诗歌，那时的你不知道北岛是谁，但是会很认真地听我说，那时的你曾是我流年里不舍的温柔，而如今，我迷路了，在你的心里，流离失所。请你告诉我，今后的我该选择何去何从，看不到尽头的我，独自流泪，却始终得不到你的回答。
曾经的你会为我写诗，会很疼我，那时的我，傻傻地望着你，傻傻的把你记在心里。你曾问我：“爱一个人是要大声说出来，还是应该放在心里？”那时的我回答，还是放在心里吧！你说：“如果不说出来，她怎么会知道呢？”我说：“是你的永远不会逃走，不是你的强求也无果。”之后的你，温柔地看着我说：“傻瓜，你都不跟她说，她怎么会懂得呢？”尔后，你语重心长地跟我说：“不要因为也许会改变，就不肯说出那句美丽的誓言，不要因为可能会分离就不敢求一次倾心的相遇。”我呆呆地看着你，静静地在一旁吃着你给我买的冰淇淋。
那年所发生的一切，在我的记忆里原来是这般地清晰，原以为早已斑驳的记忆，却不曾想到了现在，仍旧如此明了。午夜的钟声已逐渐模糊，梦幻中我却把你看得更加清楚，时光寂静而又孤独。我努力追求的一切，只求自己能够心安，少留一丝遗憾。不曾想过我的执着换来的是你的背叛，我的努力得到的却是你的一次次误解。我曾为你付出过的一切，现在的你能否记起，逝去的幸福和愈合的悲伤宛如这月光般，近在咫尺却又感到是那么地遥不可及。
在这灿烂而又破碎的流年里，你的笑容，曾成为我命途中最美的点缀，而今，在岁月的流转下，也早已成为季节里深深的暗影。记忆已伴随着那些永远无法拼凑的碎片沦陷在了迷失的天涯，我想，一整个宇宙，再也找不到属于我的那一颗红豆了。你说我刁蛮任性，你说我不善解人意，那是因为你的双眼被季节蒙上了一层厚厚的尘垢，我想，即便是用一池清水也无法洗净你那双布满尘垢的眼睛了吧！
当你和我说起她时，我看到了你那双温柔的眼神，和你内心无法隐藏的喜悦。不可挽留的人我会选择放手，我给不了你想要的幸福，但我至少能够做到成全你的追逐。我的眼睛为你下着雨，心却为你打着伞，我想，这就是爱情吧！多少的甜言蜜语，多少地老天荒的誓言，你也无法记起，我亦不在放在心上。
心里为你而盛开的花朵，我想你也看不到了，在你要离去的那一刹那，所有开放的花朵瞬间凋零。收一方落红，建一座花冢，将所有对你的思念埋藏，曾经憧憬过的唯美爱情，在泪水的浸透下，悄然逝去。我在你的心里，飘来荡去，找不到归属感，亦找不到一席之地来安置，风停下了，而你却飘走了。倚在窗台的思念，你转身离去的脚步声很轻，但我还是听到了，于是在这一刻，所有的喧嚣向后退，退成了一道风景。
或许这就是你想看到的结局，这道风景里有你，有她，却唯独不再有我。不曾想过我的退出，竟会退得如此般彻底，退回到了红尘情恋开始的最初。
如此寂静的夜晚，思念也如这栀子花般簌簌地飘落，碎成了一地的忧伤。埋葬的情感就让它随着风飘走吧，便让我写一首安然别离的诗，把回忆落在枝头上凝结成霜，如此我将不再怀恋，尔后，静静地用微笑去迎接下一道阳光的来临。
拓展阅读
1、中考满分作文：感动铭记在我心里
“有志不在年高”，此乃千古绝话。她，年龄虽小，身体虽残，却有磨不掉的意志，压不弯的脊梁，依然绽放出生命的美丽。以下是有关写感动在心的作文，**!
天灾无情，人有情。我想，在汶川地震山崩地裂的那一瞬，每个人都会感到触目惊心。一切完好的东西顷刻间变成了一片废墟。可废墟之下的生命却长留给人们无言的感动。
刚强的笑脸
曾记否，从废墟下救出的那个稚气十足的小男孩儿，当我看到那张如花之般灿烂的刚强笑脸时，我的重重地抖了一下，两行热泪从我脸颊滑下。这不是哭，是我心灵身处最深沉的感动。灾难毁了他的家园，他的父母也跟随灾难而去，可这个小男孩没有哭，一脸的笑容里写满了刚毅、沉着、冷静，无一不显示出男子汉的气魄。面对惨痛的灾情，就是成年人也自持不住，免不了失声痛苦，悲戚冲天。
脚失去了，芭蕾还在
那一幕，*地镌刻在我心灵的深处。那一刻，我彻底被那个十来岁的女孩不常的举动给震住了。
自幼酷爱芭蕾的她，也让这场灾难夺去了一只飞舞灵动的脚。但她从未放弃芭蕾，依然单脚跳起了芭蕾。虽艰辛，却也甜蜜。她说，这是她一生一世的梦，也是她通向成功的指南。瞬间，我感觉到她的单脚芭蕾更优雅，更生动，更悦人。
“有志不在年高”，此乃千古绝话。她，年龄虽小，身体虽残，却有磨不掉的意志，压不弯的脊梁，依然绽放出生命的美丽。
李清照有诗云：生当做人杰，死亦为鬼雄。
尽管我一时还无法以英雄称谓他们，但他们却以自己的非凡之举留给我永世不忘的感动!
2、假如有一天我已不在情感美文
我不是一个举足轻重的人，我不知道这个世界上假如没有我的存在，是否真的没有改变……
——题记
那是很糟糕的一天，我漫无目的的行走在一条大街上，那时候的心情真的很烦躁。我看见了一块小石子，顺脚狠狠地一踢，石块咕咕噜噜的滚到了一个墙角里，我本不想理睬，转身便想走开。谁知一个声音突然响起，我顿时浑身一颤。“孩子，你很愤怒吗？”我有一点好奇的转过身来，看见了刚刚的墙角里，忽然多了一个身影。我愣愣的看着他，有一点吃惊。不过我对他的问题更是感兴趣，他怎么会知道我的情绪？我想起我还没回答他的问题呢，便对他说：“是啊，不过你怎么知道呢？难道你是*吗？”
过了半晌，黑影没有丝毫的响应。我开始觉得刚刚的一切都是我凭空想象出来的，觉得自己有点好笑了，便想离开。谁知那个声音却又准时响起，带着一点有着磁力的声音对我说：“孩子，不必怀疑，*时时在你身边。如果你想，我可以解开你心中的疑惑！”
我心中的疑惑？是啊！我一直都觉得这个世界与我没有多大关联，即使我在又能改变什么呢？无非是多一份嘲讽，无非是多一份愤怒罢了，除了这些我还有什么价值呢！
“如果你是*，你能怎么做？你能把我变的像牛顿一样伟大吗？”我暗地里嘲讽着他，尽管心里有几分不自信的成分，也难怪，我从小便相信这个世界：*是存在的。
我在心里期待着他的`回答，黑色影子*似乎根本没有动过，像是在沉思，又仿佛是在犹豫着。“不，你的真正意愿可不是这样的。孩子，我会帮助你明白的，相信*，相信自己！”说罢一个时光之门便闪亮登场在了我的眼前。我居然想都没想。潜意识里便踏了进去。
也许，我是真的想明白这个问题吧！
我居然回的我之前的家，一点都没有改变。我有点失望，很无奈的叹了口气，暗自骂道：*真是会耍人，这是什么意思啊！
刚一坐定，我便想起有一件是要问妈妈，便对正在厨房里的妈妈叫了一声：“妈，我朋友小洁来过没？”谁知半天也没有响应，我心里边直嘟囔：“妈妈今天怎么这么小气，怎么刚出去一上午就生气了？不是吃饭时准时回来了吗？”我又喊了几声，还是完全没反应，我心里忽然急了，便冲到厨房里。妈妈居然从我的身边擦肩而过都没反应，我心里忽然有股不祥的预感。不过，我又倔强的暗暗想：“妈妈真小气，居然把我当空气！”想到这里，我便有点小小的委屈了。
这时候爸爸也回来了，急急忙忙的问妈妈我回来没，两人却都直摇头。我一下子就懵了，呆在那里不知所措了。感觉连心里都是空空的，那种滋味酸也不是、辣也不是，脑袋里只有一个想法：“我被隐身了？”我还是不敢相信，去拿一个杯子，居然都是直接穿过的，就像一个鬼魂一样，什么都触及不到。我顿时失去了理智，有点不可言喻的疯狂。有那么一秒，我的心里居然充满了恐惧。我是怕自己真的是无家可归吧，毕竟他们对我是那么重要的人。正因为这样，我心中的那一个疑问更加大了！他们是否也是真正的爱我呢？
半晌了，房子里静悄悄的，我的父母坐在饭桌前一语不发，是在等我吧。要是平时，爸妈和我早就齐聚一堂，吃起了安乐饭。可现在呢，只有大家在那闷着。我果然只能给大家带来无穷的烦恼，看到这一幕的我暗暗想道。妈妈忽然开口道：“算了，吃饭吧！这孩子真不让人省心，肯定到同学家去了，也不说一声，回来非要教训她一顿！”妈妈那狠狠的样子还是没变，只不过现在看来倒也有几分无奈。我现在才真正的看在了心里，我咬咬嘴唇，忽然一股伤心之情涌上了心头。
爸爸倒没什么，就说了两句算了。妈妈却一直都停不下来：“不就是考试没考好吗？我说她两句怎么了？还闹别扭！”我又像是当面挨了骂似的，低下了头。不知道该说什么，反正说了也没人听的见。爸爸一直在那吃着闷饭，平常可不这样，在饭桌上的他总是嘻嘻哈哈的，讲个笑话就怕噎不死我们。现在可是心事重重啊，是在担心我么？我的心底猛然有股沉重的罪恶感和愧疚感回荡，久久而不能散去……
爸爸仿佛忍不住夺过妈妈的话茬，*一句，仿佛是为我辩解，又仿佛是在教育妈妈：“诶呀，孩子还小呢，不是那么懂事，他怎么知道你都是为了她好呢？以后要学着点教育孩子的方法，不可总是这样鲁鲁莽莽的了！治标不治本那！”
这顿饭就这样结束了，还有许多菜都没动。我看着他们垂涎三尺，真想吃啊！平常的爸爸妈妈总是把菜往我碗里送，以前也没觉得什么，但现在才发现，那是一种深诚的爱，虽然他们也总是说着吃饱了才能长胖，然后努力工作的话。但那也是对我的鼓励啊！如今却只能看着它们被送进厨房了，暗暗叫苦不堪的我独自叹息。
这时候，小洁来了，我妈赶紧问她看见我没。小洁先一愣，然后满脸以后的看着我妈说：“啊？没啊，我就是来找她做手工的，她不在吗？”我妈点点头，小洁临走的时候还说了一句：“不是约好了吗？怎么又不在，这下光我一个人就做不成了，再约下次吧！”说完便是失望地离开了。虽然平时和她做东西的时候，她总是说我很笨，做出来的东西四不像，可还是很有特色的嘛！其实，她还是很需要我的嘛！
我心里不由得的涌起了一股欣喜，深沉的思考了起来，看着来往从我身边擦肩而过的人们。原来，我真的很重要。即使这个世界并不会因我而改变多少，虽然我不像牛顿那样举世闻名，但只要身边有人关心我，惦记着我，这不就足够了嘛？！
窗外的蓝天里，很深很深，深得让我心里很压抑。我心里的力量越来越大，于是，脚不听使唤了，狂奔着跑向那个墙角，那仿佛是时光之门的呼唤，又仿佛是*的提醒。影子*看到我的到来，似乎微微一笑，略显深沉的说了一句：“孩子，我的选择是对的，相信你已明白。”我点了点头。
我明白了，其实我想要知道的很少，我只是想知道是不是有人真的爱我，有人真的关心我，是不是人们真的只把我当做他们的包袱。原来一切都不是。那么，我便更应该鼓起信心，留下来，为他们而快乐的生活，相信自己。因为：我很重要。
我又踏入了那个时光之门，我一点都不知道里面又将是怎样的世界，但我浑身却充满了力量，那就是爱与希望。时光之门泛着蓝色的光，像大地一样拥抱着我。
我最后遥望了一眼天空，深蓝的天空马上落幕了，仿佛一不小心时光之门便要被黑暗所吞噬了！
虽然我并不是一个举足轻重的人，但我有我的幸福，有爱着我的人，在他们心中，我总很重要，我也是不可或缺。这样，就够了！
——后记
3、课文祖国在我心间教案
教学目标：
1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
2、认字15个，写字8个。
一、实物导入，激趣铺垫。
出示地球仪问：这是什么?地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么?
请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说：因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、反馈自学情况：
出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是
学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、做你站我蹲的游戏。
例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。
4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的`生字。
5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
三、再读诗歌，读中感悟。
1、读完这首诗歌，你想说什么?
2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。
(1)妈妈为什么夸眼睛真尖?
(2)猜猜我的眼力为什么这样好?
(3)台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖**亲的孩子，是不可分割的一部分。
3、师范读。
4、学生评一评老师的范读。
过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。
6、分组比赛读。
四、自学写字，指导书写。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小组内自学写字(步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)
3、各组一个成员汇报自学情况
4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。
五、拓展教学，总结课文。
1、句式拓展。( )在我心间。如(妈妈)在我心间等。
2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象?
3、自读诗歌《我们的祖国真大》。
4、课文祖国在我心间教案
教学目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字10个，写字7个。
3、利用信息卡学文。
课前准备：课件
教学过程：
一、出示实物、激发兴趣、导入新课。
1、（出示实物地球仪）小朋友，你们看今天老师带来了什么？如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的上海……）
2、下面就请同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）
4、有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来倾听他的叙述《祖国在我心间》。
二、创设情境、初步感知课文。
1、老师范读课文。（请小朋友打开书，看好了课文，听老师读。）
2、通过听，你有什么收获？
三、初读课文，读准字音，读通句子。
1、你们听得可真仔细，请小朋友打开书自由朗读课文，如果你还有哪些字不认识的，就用我们平常教的方法来解决。
2、刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。那老师要来检查你的生字词有没有会读了？
3、师出示生词：（离开出示）请你做小老师带大家读读。
4、大家都是有勇气的小朋友，认识了这么多的字，真了不起。那生字会认了，课文一定能读通顺，同桌的小朋友你读给我听，我读给你听，可要听仔细了，如果有读错的地方一定要帮他纠正。
5、读得可真认真，谁愿意读给老师听的？（多媒体出示课文）指名二到三个学生。
四、读文感悟：
1、出示课文，我们首先来看这一句：
第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。（多媒体出示）
①“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）
②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？【“像只金鸡昂首在太平洋边”】你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……）
③看，我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头，挺立在太平洋边，多么让人自豪！
④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，你来读？【老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读（指名）】
⑤我们一起试试！
1、谁接着读这一句（指名）。
第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。
①看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你有没有去过北京，那你对北京有什么了解？（指名说）
②北京是我国的首都，有很多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）我们热爱北京，热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句！
③“辽阔的版图”，“辽阔”你想到了什么？（我想到了我们的祖国一定很大）
④我们来看这篇课文，读了后，你一定会更深的了解祖国有多大！（出示：我们的祖国真大），自己试着读读。
⑤那你读了这篇课文后，你有什么感受？（我觉得我们祖国真大）那你从哪儿看出祖国很大？（自由说）
⑥我们祖国有960万平方公里，幅员辽阔，物产丰富。看在同一时间，我国北方的哈尔滨雪花纷飞、漫天飞舞，而南方却百花盛开、姹紫嫣红。
⑦祖国这么辽阔，我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。
⑨谁再来读一读，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面两句小朋友读的都很好，老师相信这一句你们一定也能读好（该句颜色变红）谁来试试？
第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
①小朋友们，香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱，台湾是我们祖国的儿女，虽然还没有回到祖**亲的怀抱，但我们日思夜想，都希望台湾能早日回归，让我们带着期盼再来读这句。
②齐读第二句。
4、小结：我们都有一个家，名字叫中国，家里的每个人都爱着她，你们，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨……我们不仅喜爱她，赞美她，而且都在心中想着她。
5、让我们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的方式读课文，读出自己的感受。
五、语文实践，课外延伸。
如果有一位外国记者，想来采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说些什么？课后我们可以收集一些信息，比如：祖国大好河山的图片、中国的世界之最、中国的传说故事、中国的少数名族等，把自己最感兴趣的信息整理好，下节课，让我们介绍可爱的祖国。
六、学习生字。
1、最后我们再来学习生字。（多媒体出示）
2、你认识吗？谁来读一读（指名）。
3、你准备怎么记呢？到你小组去，说给你小组的伙伴听。
4、好，谁来说“祖”你是怎么记的？（指名）（多媒体出示：“ネ”变成红色）小朋友要看清左边是“且”不是“目”。（演示：且-目）
5、今天我们学习了生字，在书中描红格里描一遍。（描的时候，每一笔要描到位，一边描一边记每一笔在田字格里的位置。
7、打开本子，在本子上把每个字写二遍，写一个和书中田字格中比较比较，哪儿写得好，哪儿写得不好，在写第二个时要把它改过来，这样就能越写越好。
5、作文《我深深感受到了亲情的温暖》600字左右
如果我是绿叶，亲情就是供我源源不断养分的枝干；如果我是帆船，亲情就是那推我不断前进直到胜利彼岸的劲风；如果我是夜行者，亲情就是那照我寻找方向的北斗。
亮白的灯光照在课本上。
十点了，我仍然埋头在题海，心情愈加烦燥，突然把笔往桌上一扔。
妈妈听见动静，走了进来问：“怎么了？”“烦！”我用手捂住了脸，深深地叹了口气。
妈妈静静地看着我说：“烦了就不写了，洗洗睡吧！”“不行！”我跺了一下脚，“如果不好好复习，考试别人超过我了！”妈妈摸了一下我的头，说“你是个好强的孩子，但要劳逸结合。
”说完拉起我的手，说：“来，妈妈陪你去阳台转转。
”打开窗，深吸一口沁凉的空气，麻木的头脑轻松了不少。
妈妈的大手握着我的小手，暖暖的感觉从手心传到我的内心，烦躁一下子跑得无影无踪。
焦烦苦恼时，有妈妈的陪伴，神清气爽。
“妈，以后我不想参加长跑比赛了。
”一进门，我气呼呼地和妈妈说，“妈妈你看！”我挽起裤腿，露出磕得红彤彤的膝盖。
妈妈蹲下身子，用心疼的眼神打量了半天，跑到屋里拿来芦荟膏，小心翼翼地涂抹在膝盖上，温柔地说：“这次摔伤是不是长时间没锻炼，跑起来腿发软，以后还要坚持锻炼啊！”听着妈妈的叮嘱，享受着妈妈手指留在皮肤上的温暖，心中涌起热流。
受伤疼痛时，有妈妈的抚慰，温暖心房。
妈妈，我迷茫无措时，是你那严厉的声音，给我指明了前进的方向；我狂傲自负时，是你那响亮的呵斥，修正了我人生的道路；心浮虚荣时，你那犀利警醒的眼神，安抚了我狂乱的心灵。
在成长的道路上，妈妈，是您让我感受到亲情的温暖。
高山，在无声中诉说威峻；江河，在无声中书写恢宏；蓝天，在无声中袒露旷远；亲情，在无声中传递温暖，滋润心田。
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