折纸飞机日记
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。
今天早上,我要求爸爸陪我折纸飞机.爸爸同意后,我十分开心,迫不及待地拿出白纸,打开电脑,和爸爸一同折起了纸飞机.
首先,我们先把纸对折,然后按照电脑上的程序一步一步地动手折出来,一开始,我迅速地折了一只“鱼飞机”和一只“仙鹤飞机”，这两只飞机都非常简单，这时，我看到爸爸折了各种各样，形状不一的飞机，好看极了！我要求爸爸也教我折跟他一样的纸飞机，爸爸耐心地教我折，折好后，我非常高兴。
这时，我要求爸爸到楼下去试飞，看看哪只飞机在空中停留的时间最长？经过了几次试飞，我折的两只飞机停留的时间有点短，心情有点沮丧，爸爸教我折的三只飞机当中，其中有一只飞机停留的时间最长，这只飞机的名字叫“老鹰飞机”，我觉得这只飞机有点厉害，怪不得它的样子那么像老鹰，我就要这只老鹰飞机去参加纸飞机比赛。
我希望在比赛中取得好成绩。
今天，季老师和我们一起折纸飞机。
在折的过程中，我的手一直在发抖，因为很紧张。首先，我把纸对折，再把两旁折过来，变成头之后，把剩余的变成翅膀和身子，这样，一架有趣的飞机便做成了。看着成品，心里有一种成就感，很是激动。我举起手，向老师要了一张纸，便做起了第二架飞机。这一回，我把头做得很硬，把翅膀变成双个。哈哈，又一架好玩的飞机做好了。
老师让我们起名字，我绞尽脑汁想了出来。我把第一架的名字取为双头，原因是它有两个头，把第二架取为双翼，因为它有两只翅膀。
取好名字，当然也少不了玩。老师让我们分两组试飞，没想到，一次我的飞机直接落地，第二次也是同样命运。
哎，今天我最倒霉也最开心，倒霉的原因是：因为我的飞机一头载在地上，开心的是：我和大家一起做飞机，玩飞机。
星期天下午我做完作业，觉得好无聊啊！我决定折个纸飞机来打发我的时光。
我说干就干，妈妈帮我在电脑上找到折纸飞机的方法，然后她自己拿张纸给我演示了一遍。我学着妈妈的样子很快就折了一个纸飞机。我折得很仔细，生怕学得走了样。
纸飞机折好后，我在想：“妈妈折的和我折的飞机到底哪个飞得更远呢？”于是我迫不及待地拿着两个纸飞机冲下楼去比试比试。到了楼下，我先把我折的飞机哈上一口气想让它飞得更远一些，可惜飞机缓缓上升又急速下降，飞得一点也不远。妈妈的飞机与我的恰恰相反，像火箭一样嗖地冲出去好远。我拿着两个飞机回家问妈妈，妈妈了解情况后，笑着指着我的飞机说：“你看你的飞机两个机翼折得不对称，它飞的时候不能平衡，怎么能飞得远呢？”我恍然大悟，决定再折一个试试。
折纸飞机让我玩得很开心，以后，我还会多多动手给自己带来更多的快乐！
拓展阅读
1、纸飞机教学设计 纸飞机教学设计1 纸飞机教学设计2
教学背景分析
1、学习内容分析
纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞”，而是“滑翔”。它本身没有动力，严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量会牵引机身向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，产生惯性运动而顺势滑出，三股力量的平衡，就能使飞机飞出。
2、学生情况分析
参与此次活动的是我校五年级的学生，学生经常是利用废纸进行折叠，比赛哪架飞机谁飞得更高，飞得更远。折一架纸飞机并不难，但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。
学生通过学习，有一定的.小组合作与探究能力，体育课上学习了投掷实心球的基本动作，科学课上对纸飞机的有所了解，这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。
1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。
2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作培养学生合作交流能力
4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。
教学重点、难点
通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。
在实验过程中规范实验步骤，能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。
一、导入
今天就让我们继续去探究纸飞机的秘密吧！【课件出示前期活动照片】
二、确定研究主题
（一）确定研究方向
1、下面请3位同学上来，投掷上节课我们的冠军飞机，思考影响纸飞机留空时间长的因素还与什么有关？
2、试飞、观察
3、生：投掷方法
4、小结：对，制作再精良、调试性能再完美的纸飞机，如果不会投掷的话也是白忙活一场。
（二）了解投掷技巧
1、同学们，你们体育课上学过哪些与投掷有关的动作？（这学期学过投掷实心球）
2、谁愿意上来为我们展示一下投掷实心球的动作？（指一名示范）
3、让我们再来看一段投掷垒球的录像，再具体了解一下投掷的规范要求。
【课件：出示录像】
4、看完录像，让我们试着做做单手肩上掷远的动作。（学生看要领模仿动作）
5、你觉得对于我们研究投掷纸飞机的动作有哪些启发？
投掷角度、投掷力度、挥臂速度
【板书：确定研究问题】
三、确定研究方法
1、我们找出了这几个所要研究的因素，接下来该怎么开展今天的研究呢？
2、请小组内商量确定重点研究哪个因素，并说一说怎么开展研究？
【板书贴条：确定研究方法】
3、咱们交流一下
以投掷角度小组为例
哪组准备研究投掷角度？
你们组打算怎么实施研究？（投掷角度分为水平、适中、垂直）
由于我们的场地有限，垂直的方向可以不用准确，角度比适中略微大一些即可。
4、小结：同学们结合研究问题考虑的比较全面，在小组合作时，有一个小组遇到了一些问题，让我们看看吧！
【课件：看录像——小组合作分工不明确的】
谁能说说他们在研究时遇到什么问题了？（分工不明确）
请大家设想一下，在实验过程中我们都会负责哪些任务？
（折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来？谁扔的谁捡）
5、听了你们的意见，她们小组是这样去研究的，让我们再来看看吧！
【课件：看录像——小组合作分工合理】
6、一些要求：
（1）为了保证课堂的纪律，我们把实验分成2个阶段，各组先配任务，填写研究记录表的表头。
（2）每次完成试飞任务后，及时填写研究记录表
四、各组进行自主研究实验
进行小组研究，填写实验研究记录表，教师**指导
【板书：动手实验】
（如果乱就一组一组飞）
五、交流汇报，总结成因
1、让我们来听一下各组的汇报
2、
投掷角度
投掷力度
挥臂速度
3、虽然今天我们只进行了3次实验，但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论，这样的综合实践活动过程。
【板书：得出结论】
六、拓展延伸、总结升华
1、同学们，你们知道吗，纸飞机也有世锦赛呢，让我们来看看录像了解一下吧！
2、今天我们探究了纸飞机留空时间长的奥秘，下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机，继续探索纸飞机的奥秘。
探究纸飞机留空时间长的秘密
准备阶段————实施阶段————总结阶段
确定主题动手实验 得出结论
确定研究方法
2、纸飞机教学设计 纸飞机教学设计1 纸飞机教学设计2
活动目标
1、可以完整地演唱歌曲
2、尝试用肢体语言表现歌词内容
活动过程
1、教师出示纸飞机，兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌词里听到了什么？
用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？
在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？
3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。
书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？
折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。
有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？
你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？
4、播放cd，幼儿跟随音乐边唱边作动作2—3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机。
6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
3、想飞就飞作文700字日记初中初一作文
为了庆祝我国首次载人航天飞行的成功，市里要举办歌咏比赛，学校里推荐我报了名。不久通知下来了，12月12日在市影剧院举行。我很高兴，拿着通知飞快地回家，想让爸爸和妈妈也高兴一下。
可是爸爸和妈妈都没有高兴，因为他们看到通知上还写着参赛费50元，食宿费100元。爸爸说，你哥开学就拿去一千多元，现在家里没有什么钱了(哥在大学读书)。我说，获得前十名的歌手可以获得500元的奖金呢。妈却说，咱家*里就没有搞音乐的人，你能行？百十个参赛，你就能进前十名？
我一下子泄了气，在学校里训练时再也唱不好了。我想放弃比赛，音乐老师听了很生气。我只好把我爸爸妈妈的话告诉了她。她说，我给你讲个故事吧：
年幼的莱特兄弟和他们的父亲在农场上玩耍。那天天气很好，天地显得很广阔，有一只鹰在上空飞旋。哥哥就问爸爸：“爸爸，人可以飞翔吗？”爸爸出神地望着天空说：“可以！”弟弟就张开双臂，可是却没飞起来。哥哥试试，也不行。莱特兄弟就疑惑地望着爸爸。爸爸说：“因为你们还小。”哥哥说：“那你飞飞看？”爸爸就张开双臂，可是也没有飞起来，“也许我太老了。”——莱特兄弟和爸爸都不会飞翔，但莱特兄弟却坚信人是可以飞翔的。莱特兄弟在慢慢地长大，他们在慢慢地试验着。信念，坚定的信念，让他们成功了。你看，莱特兄弟想飞就飞了。
“你有音乐方面的天赋，如果再加上你对音乐的信念，我相信你能进入‘十佳’。”老师最后对我说。
我参赛了。我坚定的信念改变了父母当初对我参赛的看法。我也成功了，我获得了第三名的好成绩。当我接过“十佳歌手”的奖杯时，我对着摄像机的镜头，擦掉了眼角的泪。
“听说你当初差点就放弃了这次比赛，可现在你又取得了这么好的成绩，你能谈一下这其中的原因吗？”我们的校报记者采访我。
“想飞就飞！”我脱口而出。记者有些不解，我又说：“只要有坚定的信念，就一定能成功。就像中国的航天，我们坚信我们能飞上太空，结果杨大哥不是真的就飞上去了吗？”
我的音乐老师笑着看着我，点了点头……
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