关于大学生的实践报告参考
在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想*工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
同时，为了进一步学习习*关于中国梦的**精神，用行动落实十八届三*精神，为引导我们大学生把创新思维与社会实践紧密结合起来，积极投身实践活动，在实践中了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会，不断提高实践能力、创新创业能力，让我们能更深入社会了解国情民情，增强对习*所提出的“中国梦”的理解，增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感，且通过体验学习，增强对*和社会主义祖国的认同和热爱，积极投身全面建设小康社会的伟大事业，为实现民族的伟大复兴贡献力量。同时为深切贯彻十：八大，也为使我们当代大学生走出校园，深入社会和民生，加深对国情、社情和民情的理解，结合学校学院的相关要求，大学生深入基层，深入农村，亲身体验家乡和感受人民生活的巨大变化是非常有必要的。通过社会调查和深入基层的学习更加加深了我们当代大学生对社会主义初级阶段基本国情和发展的阶段特征的了解，对各种社会现象的认识，从而不断提高我们分析问题，解决问题的能力。
因此，为了能更深入的理解习*所提出的“中国梦”的精神，这个学期的寒假里我有幸在家乡人民*的综合办公室进行了为期一个月的社会实践活动。在这一个月里，我所进行社会实践的办公室里的领导们为了响应*和国家的号召，更好地贯彻习*的讲话精神，在临近春节之际，开展了“关爱帮扶” 、解决群众纠纷等活动。
“关爱帮扶”活动是*高度重视群众最关心、最直接、最现实的利益问题，从而出台的解决困难群众生产生活实际问题的政策措施。该活动的开展,是做好慰问帮扶困难*员工作，贯彻落实科学发展观的重要体现。由于*员队伍的老化和*开放以来利益格局的变化，在各地*员特别是农村老*员中，也有不少**生活困难比较大。因此在临近春节之际，我随着各位领导一同去看望并慰问困
难老*员王奶奶，并向她致以节日的祝福。已经80多岁的王奶奶是以前我们镇的困难老**，无儿无女，且老*员王奶奶本人并无养老金，每月仅靠*发放的低保户保障金生活，加之因年事已高需常常看病吃药，生活十分困难。前去看望的各位领导们代表*和*为王奶奶送去大米、白面、豆油节日的慰问品。双手接过慰问品的王奶奶十分激动，一个劲的说着谢谢各位领导记挂她、关心她，更要感谢*和*的关怀。随后，领导们与其亲切的交谈，了解老人现在的生活情况，感谢王奶奶为家乡做出的贡献，叮嘱她一定要好好保重身体，安度晚年生活。临行时嘱咐当地乡委*照顾好王奶奶，及时帮助解决老人家里遇到的困难。以及为了更好地解决老*员和**遇到的问题，*领导们为此特地建立信息管理台帐。会同民政、*、人事、劳动和社会保障、卫生等部门，对家乡老*员、生活困难*员进行了一次深入、普遍的调查摸底，分别建立相应的信息管理台帐。信息管理台帐内容包括老*员和生活困难*员的家庭住址、家庭结构、年收入情况、致困原因、思想动态、联系领导、帮扶措施落实情况等。同时注重台帐信息的更新和维护，新增困难*员及时纳入到救助体系，不符合救助条件或已经脱困的及时取消，实现信息台帐的动态管理。流动*员中的困难*员也纳入台帐管理范围，落实帮扶措施。并且通过组织结对、*员个人结对等方式，开展结对帮扶工作，做到每位老*员和生活困难*员都有人联系。各级领导班子成员均与老*员普遍建立联系，确保每一位老*员都有一名领导**联系。各级*员领导**要联系一名以上老*员或生活困难*员，定期进行走访慰问，及时了解情况，帮助他们解决实际问题。
为进一步改善民生，构建和谐社会，整合乡镇帮扶资源，发挥帮扶效应。领导们根据镇上的实际情况，坚持以人为本，以“保增长、保民生、保稳定”为主要内容，通过临时生活救济、*救济、助学救济等方式，拓宽服务领域，积极扎实地开展好优质服务和帮扶、助困活动，组织辖区单位以及到*报到的在职*员开展结对帮扶活动，帮助镇上困难家庭、流动人口家庭未成年人子女解决生活和学习中遇到的困难和问题。成立关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女，结合本地实际情况，确定帮扶对象，了解掌握关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人子女对象实际困难和问题。深入了解掌握需要帮扶对象的基本情况：相关人员和领导们在这一个月里经常入户调查，了解需要关爱帮扶的社区困难 家庭、流动人口家庭未成年子女数量、现状和致贫原因，明确关爱帮扶工作的基本思路，确定关爱帮扶工作措施。同时，大力开展“送温暖、献爱心”活动。
充实发挥关爱帮扶领导小组的作用，针对关爱帮扶对象的基本情况和经济困难的原因，确定帮扶对象，不仅从生活上予以捐助，还从思想上给与鼓励，技术上予以帮扶，促进其自觉自愿地发展产业、增收致富。在这期间，各位有关人员不仅做好关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人子女工作记录。还对每次走访的困难家庭、 流动人口家庭未成年人子女对象、发现的问题以及处理的情况做好登记，按时向相关部门汇报情况。 通过此项活动的展开，在这一个月里，拉近了与困难家庭的距离，贴近镇上困难家庭和流动人口家庭未成年子女的学习和生活。。不仅仅在实施片区帮扶中传递了社会对弱势群体的关爱，也切实增强了家乡科学发展、促进和谐的能力，进一步在思想认识、 解决实际问题、创新体制机制、推动科学发展上取得新成效。
在跟随领导外出参加活动的过程中，我深刻认识到不调查就没有发言权，在基层工作中更是如此。乡*作为基层*单位要面对农村的繁琐的工作，有自身的特点，特别是在关系到群众切身利益的问题上， 更要本着维护农民利益， 维护农村社会稳定的原则积极稳妥的开展工作。这就要求基层工作人员深入到群众中去，了解实际情况，发现问题，得到确切的第一手材料。对一些亟需解决的问题，应及时报请领导经批 准后积极与有关部门协商解决。 来乡*进行社会实践以后，我从中了解到农村的信访工作涉及的事情往往不是太大，在我接触或者知道的事例中，有的是关于耕地的，有的是关于乱占街道的，还有邻里纠纷和离婚等等。这些事很棘手，但是关系到邻里和睦相处，关系到村庄和谐稳定。这时候在工作中认真耐心的态度对解决矛盾有重要作用。在我进行社会实践期间曾经有一起关于邻里间因道路分划不合理起纠纷的信访事件，这件事就表现出了农村信访事件的复杂性和繁琐性。冰冻三尺，非一日之寒，邻里之间的矛盾也有其日积月累的原因。在处理过程中，我尾随着单位的领导们先仔细听取了上访人的情况介绍，然后本着认真负责，实事求是的态度进行了实地调查，走访相关人员，掌握了详细全面的情况。在信访站领导的调解下两家人最终和解。这更使我认识到在基层进行工作要有十足的耐心和热情，专业的工作态度。只有工作态度积极端正，工作中认真努力，多做事才能更好的了解工作情况，更加专心的投入到工作当中去，才能更好的完成工作任务，从而取得领导的信任。积极主动更多的表现为热情昂扬的工作态度，所以 在工作中要积极主动的为领导提供力所能及的服务和参谋辅助。这样往往能够把工作做的更好，取得更好的成绩。
通过近一个月的社会实践，在学校学到的知识得以在实践中应用。同时，也
在实践中获得了课堂上所不能学到的东西。一个月的实践生活将是我的宝贵的财富，在以后的学习和工作中产生很大的影响。通过独立完成或者参加实践中各位领导安排的工作，巩固了我所学的专业知识，达到了提高实际操作技能，丰富了实际工作和社会经验，掌握了操作技能，能够达到将所学知识运用到实际工作中的目的。在一个月看似简单重复的实践中，我对基层工作有了更加深刻和理智的认识，同时更希望自己通过学习和工作，能够更好的步入社会。
此次社会实践给我带来的益处很大。通过参加这样的一次社会实践活动，使我掌握了新的调查和调研的方法，我相信这些丰富多彩的调查和调研方法将在我们以后的学习和工作中发挥巨大作用，掌握并且能够熟练地运用这些科学的方法将会有效地提高我们学习和工作的效率，使我们的学习工作更具有针对性和高效性。其次，此次社会实践让我更加了解各种宣传调查手段，这对于我们知识的提高，社会经验的积累都是很有益的。在进行社会实践的过程中，使得我积累了丰富的社会经验，使我在社会中接触各类人群时有了更灵活的应对手段，使我们学会了去与人接触认识，并且与人交流，使我们在此过程中，充分地克服了自己害羞畏缩的心理，使我们在与陌生人的接触中多了一份自信，也增添了一份自如。我相信在以后进入社会就业的过程中，这一份自信和自如将会永远地伴随着我们，这将成为引导我们步入社会的一个先决因素，可以说通过这样的社会实践，使我们在面对就业时多了一个竞争优势。社会实践所带给我们的是一次能力的全面提升，从实践主题的提出，围绕主题的扩展研究的展开，我学会了如何更加快速有效的解决一个问题，能力得到提升。对于我们这些当代大学生来说，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会，由书桌走向办公台的转换，避免了大学生在初入社会时所发生不知所措，真正地把大学生的教育与社会的就业相结合，培养符合社会需求的高素质人才。
社会实践锻炼了我们，也培养了我们，通过社会实践这样一种形式，使我在各方面都得到了充分地成长，社会实践已成为了我们大学生展现自我的一个舞台，在这样的一个舞台上，我们可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思。社会实践是一个窗口，通过这个窗口，帮助我们大学生认识了社会，也帮助社会了解了我们这一群充满理想与朝气的大学生，终有一天我们将真正地在社会这个大舞台上展现我们的抱负和智慧。
一个月的社会实践，我最大的感慨就是时间太短了。在此，我特别要感谢学校和家乡人民*给了我此次社会实践的机会，给我提供了不断成长学习的平台，同时也给了我一段难忘的回忆。社会实践是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会，为国家、为人民更好服务做好了准备。实实在在的知识是在默默的积累中得到的，今后我会多多参与此类社会实践活动，在实践中求真知。我会带着自己的诚意和努力，继续接受各种挑战，提高自己的综合素质。
拓展阅读
1、大学生老师实践报告汇集
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，增进自己的社会阅历，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，于是我们开始了假期辅导班的工作。
我带的班级是小学二年级的数学，初一数学，高一化学。我们主要开展的是两个类型的班级，分别是提高班和预备班，提高班是给同学们打好基础，把上一学年不懂的有疑问的难点重点给细剖析，使他们的基础提高，为了下一学年更容易的学习。预备班是需要提前了解学习下一学年知识的班级。虽然只是相处了短短的一个月，但是我们之间建立了深厚的友谊，我们不仅使师生关系更是好朋友。
有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不在课堂上，刚开始对这些钉子户我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的让人哭笑不得，后来在一些有经验的老师的指导下，我慢慢地学会了与这些孩子相处，下课后我会找他们谈心，主动地去关心他们，一朋友的语气*他们，帮助他们，给他们讲一些道理，慢慢地他们上课也更加专心了，作业也完成的更好了，学习的积极性也有很大的提高。看到这些我真的好开心好，有成就感，听到他们叫我老师，我感到自己身上的责任真的很重，我所做的事情必须要对孩子们负责，因为这个职业真的很神圣，我一定会努力的，真心的对这些孩子们好，帮助他们在学习上生活上有所提高。
由于离开初中高中的时间也挺长了，对他们说要学的内容不是很熟悉，不太了解他们的学习层次，所以我专门借了相关的书，在辅导之前认真的看了看，了解了一些他们的学习方法和内容，以便在教学中能提高效率，真正找到适合这个年级的教学方法，用他们已经掌握的东西来解决遇到的问题。真正起到假期补习班的作用。对他们也有所帮助。在开始没多久，我也针对每个学生的特点和他们的学习程度制定了不同的应对方法，希望能够从各方面起到好的作用。 有时候会感觉工作真的很辛苦，需要应对孩子，家长等等许多人，但是这就是生活，我们迟早要面对的，生活当中充满了挑战，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。我发现做任何工作都需要自觉，在那里我不仅需要解决好自己负责的学生的事情，有时候还需要干一些别的，并且是要自觉的去做，而且要紧自己的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更高的报酬而努力，无论学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断地学习别人的先进之处，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！
很多企业都反映学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到。而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似地就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。 不管是因为何种原因，参加这个假期补习班都是对自己人生的一大突破，在这里我学的是宝贵的人生经验，结交了可爱的朋友，认识了很多热心的人。在这过程中我虽然经历了挫折，饱尝了苦味。但我不后悔，百折不挠才能锤炼成钢，在今后的日子里，我会更加努力把每一件事都做好。
不管这次实践是不是成功，都要感谢老师孜孜不倦的教诲，有些问题有了课堂上的认真消化，有平时作业作补充，我比其他人就具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，几年之后，我们已不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，我们必须多多参加社会实践。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书，而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
回想一下，在实践的过程里觉得自己真的很值，在这期间学到的东西是用多少钱也买不到的。在工作结束后，我做了如下的总结：
第一、要善于沟通：在工作上遇到不顺心的事情，不能总是憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要及时与领导沟通，并及时解决，这样工作才会有动力，办事情也会更有效率，同时自己的心情也好了。
第二、要有耐心和热情：在工作的时候要经常微笑，这样会让大家都感觉很舒服，大家一起生活学习也会更和谐，这样我们这个大家庭才能更好的运行下去，孩子们在这样轻松愉快的环境中学习，自然学习效果也会更好。
第三、要勤劳：有时候一些细微的东西可能或让领导更欣赏你，比如在我空闲的时候就打扫打扫办公室，整理整理文件，帮帮别人的忙，领导就会夸奖我勤劳，有付出就真的有回报的。
当然有总结就说明同时我也意识到了自己的一些不足之处，例如不够主动做事，有时别人叫了才知道要去做；社会经验比较缺乏，经常会做一些错事；刚开始也不大会和人交流，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我心酸的历史，不过也都是我宝贵的经验，他们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训，我要力争在我以后的假期实践以及今后的就业中不再犯同样的错误。
短期的社会实践一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多东西，而这些东西都会让我终身受用，回到家时爸妈也说我变得懂事多了。学校让我们去实践真的很有用，我们从中受益匪浅，社会实践让我们知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。
社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样，也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
2、大学生老师实践报告汇集
作为一名师范生，暑假刚刚开始，我便考虑社会实践的事了。这个暑假注定和我以前经历的假期不一样，第一，因为这是大学期间的最后一个暑假，这让我有更多的动力去学习课外的知识。第二，我将第一次进行社会实践，找第一份“工作”。在我的最初计划中“英语教师”是一个很理想的临时工作，我很喜欢教师这一行业，从小就梦想着当一名出色的老师。考虑到是第一次当老师，所以我选择初中和小学生作为我第一批学生。我相信，100%的热情加上100%的努力会让我胜任这份临时的工作。
(一)没想到找个临时工作怎么这么难!
可是万万没想到，我的第一份工作来的竟这么曲折。信心十足的我第一站就是第四中学。我对这个学校是十分熟悉的，因为我曾在这里学习有三年之久，每天奔走与它和家这两点一线上。抱着希望来到了校长办公室，但结果却空手而归。即使我已说明我只想当义工，做一些力所能及的事锻炼一下能力，他还是以没有空缺职位拒绝了我。第一次失败的我又尝试了两所英语学校，虽然和校长见了面，但他们都说没有空缺的职位。
连连失败的我仔细回想是不是我自身出了什么问题。我，虽然口语不错，有热情，有信心，肯努力，但英语水平还需要继续提高。另外，我找工作的方法有点急于求成。想想看，第一次尝试没有必要直接找校长，先打一个电话问问需不需要我这样的义工;如果需要再去面试也无妨;如果校长很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出时间继续寻找其他工作岂不更有效率。总结过后我想出了新的方法。买份报纸，找到“招聘”页面，寻找是否有适合“英语教师”方面的工作。这一方法有收获，候选的补习班有三个，我一一打电话联系过。还有一个幼儿园要招收初级英语教师。我的条件倒是通过了，但他们需要工作时间为一年以上的老师，而我只工作一个假期，所以还是不行。
连遭失败的我有点打不起精神来，向父母提出要休息并反省几天。没想到两天的休整竟成了整个事件的转折点。功夫不负有心人，“奇迹”终于出现，我找到了第一份工作!
“威德学校”校长看了我的简历后同意我在这里实习。我是在报纸上找到这所学校的介绍和联系电话的。它是一所刚刚成立不久的私立学校，寒假开设补习课程，和全日制公立学校差不多，并且教材我都学过，还有很深刻的印象，因此讲起课来很顺利。学生不多，每班只有5-6个学生，小班制上课效率更高。在我报到的第二天就开始正式上课了。
第一天上课总会有点紧张，尤其当我推开教室门，走到黑板前还没等我说话，孩子们齐声喊“董老师好”，看到下面一双双瞪大的眼睛，一张张充满好奇表情的脸，我心跳加快，我想那一刻我的脸都红了吧。好在第一堂课是给小学生上课，他们座得笔直笔直的，看到她们我一下子想起了我小学时上课的情景……接着我又给初三，初一的孩子们上了课。第一天上课我就要求自己在短时间内记住孩子们的名字，虽然这有些困难，但这会帮助我更进一步了解他们并让我们成为好朋友，因为大部分孩子没有机会和外教接触，所以他们都没有英文名字，我觉得上课用英文点名会增加课堂的英语氛围，并且能让孩子们了解更多的国外文化，于是我就利用课余时间帮他们找合适的英文名字，每个名字都有自己的寓意，有的还关系到传说和神话，每当我给他们讲到希腊神话中各位女神的名字时，他们都会听得入神，我也就越讲越有劲，直到上课铃打响为止。于是，前几天的空闲时间都是在我们讨论名字的谈笑声中度过的，不知不觉中孩子们对我的称呼改变了，都叫我“猫老师”或“姐姐”。有一次上课，我像往常一样进行我的开场白“上课，同学们好”，可我听到的回答却是“猫老师好”，这以后，我也改变了问候语“Goodmorning，boysandgirls”，他们反应得更快，“Goodmorning，elco”(elco是我的英文名)，我并没有因为他们这样称呼我而感到不悦，因为我已和我的“学生们”成了好朋友。
变成孩子们的姐姐，我就要履行姐姐的义务，中午吃完饭我就带着几个孩子出去透透风，因为学校不放心他们自己出去，必须有一个老师跟这才行，他们就拉着我一起去，这可是我第一次带着这么多孩子，有14岁的，也有8岁的，我“严肃”地告诉他们：玩可以，但是一定要听老师的话，注意安全。望着孩子们玩耍时无拘无束的背影，听到他们开心的笑声，我也感到很高兴，突然间内心中涌动着一种责任感，作为这些孩子们的老师，即使是临时的，我也要尽全力，为孩子们负责，更为我自己负责。
3、大学生老师实践报告汇集
小学生英语可让我大伤脑筋，其实上课的内容很简单，但怎样让孩子们真正学懂却很困难了。小学二年级的孩子刚开始学ABCD，读音虽不成问题，但让他们记住每个字母怎样写就很困难了。于是我决定用“形象记忆法”加上“联想法”。比如，A就是金字塔中间有一根棍子;B就是熊猫爬树;C就用大拇指和食指摆出C的样子来记忆…至于让他们巩固记忆我还有几招：在每个字母旁边画出形象记忆的图画或文字;用字母编故事;学字母歌;边听边写;互相考等。孩子们最喜欢学歌了，最简单的字母歌他们也要唱好几遍，而且唱完歌后能打起精神来，比唱歌前还活跃。
小学四、五年级的孩子有一定的英语功底就更好教了，他们很喜欢学英语，都能流利地背诵书中的大部分课文，但是发音不准确而且常常死记硬背单词或课文。于是我送给孩子们一盘小学英语的磁带，那里面专门讲如何发音，曾是我小学时期学习英语的好帮手。纠正发音是要经过时间考验的，需要每天坚持练习，多听多说，每天我都让孩子们利用课上五分钟的时间跟我朗读书后的单词，这样既可以纠正他们的发音，又可以让他们边听边背单词，然后下课前再听写一下，单词的发音和拼写都差不多记住了。
小学部的孩子们最活跃了，好像怎么玩都不会累，这也让我想起了小时候的我刚打完下课铃就听不进去老师在讲什么了，只想赶快下课出去玩的情景。因此，我没占用孩子们下课的一分钟就是为了让他们更好的利用课间十分钟放松大脑，下节课的效率才会更高。
初三的孩子是最朝气蓬勃的、最幽默、也最调皮的。上课的时候经常被他们逗得哈哈大笑，被我们称为“经典课堂”的就是每节课的造句时间了。因为每节课我都要讲生词，还让他们用生词造句，有的因为主语用了班级同学的名字而显得可笑;有的因为用错动词导致整个句子的意思变了，经常出现搞笑的句子…。在欢声笑语中孩子们不仅记住了生词，还学会了如何运用它，最重要的是能激发们学习英语的兴趣，我相信，只要对一英语兴趣，就会自己主动学习，不断探索其中的奥秘，最后一定会有所收获。说到培养孩子们的兴趣，我们一起听英语歌，还学了不少短语呢。
暑假中孩子们的作业真是不少，每个人起码有两本英语练习册。老师特意撕掉书后答案防止抄袭，这样一来孩子们也就不知道自己的回答是否正确了。但根据我这么多年当学生的经验，没经过修改的作业等于没做，因为不知道自己的答案是对是错，也就不能弄清其中的知识点了。于是我专门用两节课的时间来解答孩子们做作业时遇到的问题，他们把自己要问的问题写在黑板上，一分钟的思考时间，然后写下自己认为正确的选项。每个答题的同学我都要求他们自己先讲解一下做题的思路，并鼓励他们找出题中包含的知识点，答对、答错都没有关系。这样做的目的是让孩子们自己开动脑筋，不单纯的依赖老师的总结、对答案。对答对的同学我会肯定他的成果;对答错的同学我会说出为什么会错;这样孩子们既巩固了知识点，又掌握了答题技巧。
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