小学数学日记《有趣的和倍问题》
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。叮叮叮老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：我先考你们一道题：两个整数相除得商是12 ，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少?我在读一遍，两个。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：(454122626)(12+1)=39013=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X12+26+X+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数除数就等于12 。除数是30 。用算式表示，就是：X12+26+X+26+12=454
X=(454122626)(12+1)
X=39030
四年级数学日记《有趣的和倍问题》：我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。
拓展阅读
1、有趣的国庆节小学写事日记500字
在国庆节长假里，我去了爷爷奶奶家。爷爷奶奶家在盘锦，那里有著名的红海滩，可惜的是，没见过，我很失望。
有一天，爸爸说带我去钓鱼玩，可把我乐坏了，我迫不及待的准备了鱼饵和虾，爸爸还说那里可以看见大片大片的红海滩，我更是迫不及待的想去钓鱼，终于在10月6日，我们钓鱼去了。
在路上，我看见了大片大片的红海滩，犹如一片红色的大海。我听叔叔们说，红海滩在春天、夏天、冬天时是绿色的，这三个季节不适宜这种草生长，只有在秋天的时候，才会变红，因为这种草很特殊，因此而得名为红海滩。我听了之后终于了解了红海滩的知识。忽然，我看见了一只丹顶鹤正在红海滩的上空飞呢，这可把我高兴坏了，马上拿出了照相机，拍了一张完美的写生照。
终于，我们到了钓鱼的地方，这里有很多的大肥鱼，于是，我迫不及待地钓了起来。首先，我把钩子甩在水里，我的看这杆上的鱼漂，鱼漂只要一下沉，就知道鱼咬钩了。我等了10分钟了都没钓上鱼。于是，我失去了信心。这个时候，爸爸对我说“钓鱼要有巨大的耐心，没有耐心的人是钓不上鱼来的！”听了爸爸的话后，我又开始钓起鱼来。忽然，鱼漂开始下沉了，一定是有鱼来了，我心想。这时，鱼开始与我“对决”，我也不甘示弱，猛的往外拉。忽然，一条大大的胖头鱼上钩了。
钓鱼要有耐心，做人也要有耐心，一次钓鱼却帮助了我一生。
2、小学生暑假日记：暑假趣事作文500字四年级
2012年07月09日 星期一 天气：晴
暑假里有趣的事情很多，多得像天上的星星数也数不清。下面，我就说一件给你听听。
一天晚上，我、刘禹和他弟弟在院子里玩“捉迷藏”的游戏。
游戏开始了，先由我来捉。我大声喊道：“1、2、3……10，我来了！”我首先观察了一下附近的草丛，发现草丛里有动静，便继续观察，不一会儿，我看到一个人影闪到了一棵大树后面，我连忙追过去大喊一声：“出来吧，我看到你了！”只见那个人影从大树后面垂头丧气地走了出来，原来是刘禹他弟弟。我又到其他建筑物和草丛里找刘禹，但没找到。我断定刘禹在院子门口，我就到院子门口找，找呀找呀，可就是找不着。我想：刘禹是个沉不住气的小家伙，他看见我在这找他，他肯定不会出来，要是我走了，他肯定会转移。如果我躲在他的必经之路不起眼的地方，他就可能主动现身，我就能手到擒来。于是，我悄悄地躲起来“守株待兔”，过了一会儿，刘禹果然现身了，只见他左试试，右探探，看见没人，就鬼鬼祟祟地直往前溜。等刘禹离我很近时，我突然站起来说：“哈，刘禹，我已经等候你多时了！”刘禹吃了一惊，立即停住脚步，假装生气地瞪着我说：“杨皓淇，你竟敢耍阴谋诡计。”“哈哈哈”我得意地笑了起来。
“捉迷藏”真有趣啊！
3、小学数学公开课《用正比例解决问题》教学设计教学文档
一、教学目标 （一）知识与技能
在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 （二）过程与方法
通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观
主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。
【目标解析】本节课的主要内容是用正比例的意义解决问题。学生在之前的学习中实际上已经接触过这类问题，可用归一、归总和列方程的方法来解答。这里主要是学习用正比例知识来解答，通过解答使学生进一步熟练地进行判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，也为学生的后续学习打下基础做好准备。同时也巩固和加深对所学的简易方程的认识。
教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比
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教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。 三、教学准备 课件。
四、教学过程 （一）复习回顾
1．说说正比例、反比例的相同点和不同点。
2．判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ （1）已知 A÷B＝c。
当A一定时，B和c（ ）比例； 当B一定时，A和c（ ）比例； 当c一定时，A和B（ ）比例。
（2）*课本的单价一定时，总价和数量的关系。 （3）总路程一定时，速度和时间的关系。 （二）探究新知，培养能力 1．提出问题。
教师：看来同学们能正确判断这两种量成什么比例关系了，这节课我们一起运用比例知识来解决一些实际问题。 课件出示教材第61页例5。思考：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？
教师：你能利用数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗？ 2．解决问题。
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（1）学生尝试解答。
（2）交流解答方法，并说说自己的想法。 教师：谁愿意来说一说你是怎么解决的？ 预设1： 28÷8×10 =3.5×10 =35（元）
（先算出每吨水的价钱，再算出10吨水需要多少钱） 预设2： 10÷8×28 =1.25×28 =35（元）
（也可以先求出用水量的倍数关系，再求总价） 教师：谁和这位同学的方法一样？ 3．激励引新。
教师：像这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天就来学习用比例的知识进行解答。（板书课题：用比例解决问题）
课件出示以下问题，让学生思考和讨论：
（1）题目中相关联的两种量是（ ）和( ) ，说说变化情况。
（2）（ ）一定，（ ）和（ ）成（ ）比例
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关系。
（3）用关系式表示是（ ）。 （4）集体交流、反馈。 板书：
教师概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 （5）根据正比例的意义列出比例式（方程）。 学生独立完成，教师**。 反馈学生解题情况。
解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 28 ：8 ＝x：10 或 () 8x＝28×10 x＝280÷8 x＝35
答：李奶奶家上个月的水费是35元。 （6）将答案代入到比例式中进行检验。
教师：你认为李奶奶用了10吨水的水费为35元钱，这个答案符合实际吗？你是怎么判断的？ （7）学生交流，汇报。 4．变式练习。
教师： 刚才我们用归一法和比例法帮李奶奶解决了水费的问题，同学们真不简单，瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？
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（出现下面的练习）
张大妈：我们家上个月用了8吨水，水费是28元。王大爷家上个月的水费是42元，他们家上个月用了多少吨水？ （1）比较一下此题和例5有什么联系和区别？
（2）学生独立用比例的知识解决这个问题。指名板演。（教师**）
（3）集体订正，请学生说一说是怎样想的。 5．概括总结。
教师：刚才我们用正比例知识帮李奶奶和王大爷解决了生活中的水费问题，请大家回忆一下解题思路，再想一想用正比例解决问题的思考过程是怎样的。 学生讨论交流，汇报。
（1）分析找出题目中相关联的两种量。 （2）判断它们是否是正比例关系。 （3）根据正比例的意义列出比例。 （4）最后解比例。 （5）检验作答。
教师总结：同学们不但会解决问题，而且还善于归纳总结方法。就像大家想的那样，先分析题中的数量关系，判断相关联的两种量成什么关系，根据问题中的等量关系列出方程，解方程并检验作答。 （三）巩固练习
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1．只列式不计算。
（1）一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。 （189：3=x：9）
（2）小明买了4支圆珠笔用了6元。小刚想买3支同样的圆珠笔，要用x元钱。 （x：3=6：4）
（1）小兰的身高1.5米，她的影长是2.4米。如果同一时间、同一地点测得一棵树的影子长是4米，这棵树有多高？ （2）小红计划每天跳绳600下，2分钟跳了240下，照这样计算，还要跳多少分钟才能完成计划？
（四）课堂小结，拓展延伸
同学们，谁来说说，上了这节课，你收获了什么？
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